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1-2 师德建设自评概述

来源:文明在线 2019-12-27

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建设一支高素质的教职工队伍是学校发展的关键,学校坚持以中国特色社会主义理论体系和社会主义核心价值观体系武装教师头脑,坚持不懈地对教师开展党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验教育,增强对中国特色社会主义的理论认同,政治认同、情感认同,不断提高教师的政治理论素养。建立《教师发展标准》,加强师德和德育能力建设,师德作为教师职称评定、评优评先一票否决制。依据2019—2020学年第一学期教职工学习计划》,教职工每两周进行1次学习,《中小学教师职业道德规范》教职工知晓率达到100%。为更好的贯彻落实上海市教育委员会《关于2004年度上海市中等专业学校高级讲师职务评聘的实施意见》沪教委人[2004103号文件精神,成立师德考核评议组和教育教学能力评议组,师德考核评议组对拟参评人员的班主任资格和师德进行审查,并向校专业技术职务评聘任委员会提交评议结果,增强教师以身立教、创先争优的责任感和使命感。

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加强学校德育环境建设,提升全体教师德育理念。抓管理,重参与:扩大德育工作队伍,让人人争做德育工编辑,发挥一切德育职能人员的作用,做到随时、随地、随人、随事地对学生进行教育,把课堂与相关活动作为德育工作的主阵地,发挥各学科教学的德育作用。通过德育教研组第三方督导听课评课、班主任德育工作主题会议等活动,帮助教师树立正确的教育观、教师观、学生观、质量观和人才观,争做“四有”好老师。抓规范,重关爱:认真学习教育法规,增强遵纪守法、依法施教的自觉性,提高教师科学育人的水平。坚持说教与身教相结合、耐心教育与严格管理相结合的原则,全面关心、爱护学生,构建起平等、民主、和谐的师生关系,形成了一支“师德优良、业务精湛、方法科学、心态积极”的优秀教师队伍。

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学校教师积极贯彻党和国家的教育方针,热爱教育事业,热爱学生,敬重学生,师生关系健康、良好;为人师表,道德高尚,严于律己,有团队合作精神。学校通过专业带头人、骨干教师选拔、教师奖励、职务聘任、职称晋级等方面构成教师发展平台,为教师的成长和进步创造条件,把师德师风作为各项工作推进的首要条件,学校教师职务评聘工作、绩效考核、表彰奖励、职称晋级等实行“师德一票否决制”。教师积极贯彻党和国家的教育方针,热爱教育事业,热爱学生,敬重学生,师生关系健康、良好;为人师表,道德高尚,严于律己,有团队合作精神。


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